Положение о мониторинге

Принято                                                                   Утверждаю

на заседании педагогического совета                    Заведующий МКДОУ «Детский сад  №1

Протокол от «11»_февраля 2014г.                           г.Поворино 

                                                                                     ____________Л.Д. Бондаренко                                                                                                         

                                                                                     


Положение

о системе оценки индивидуального развития воспитанника муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №1» г.Поворино  по ФГОС ДО


1. Общие положения

1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с:

  •  Конвенцией о правах ребенка ООН (вступила в силу для Российской Федерации 15.09.1990 года);
  •  Федеральным законом от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  •  Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 года  №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;
  •  Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 года  №1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования»;
  •  Уставом муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения (далее - МКДОУ).

 

2. Цель и задачи оценки индивидуального развития воспитанника МКДОУ

2.1. Цель оценки индивидуального развития воспитанника МКДОУ – выявление результативности образовательного процесса, лежащего в основе планирования педагогического проектирования.

2.2. Результаты оценки индивидуального развития (педагогическая диагностика) используют для решения  следующих задач:

  • индивидуализация образования, в том числе поддержка ребенка, построение его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
  • оптимизация работы с группой детей.

При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи). Участие ребенка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей). Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.


3. Организация проведения оценки индивидуального развития воспитанника МКДОУ 

3.1. Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития)

осуществляется через отслеживание результатов освоения детьми

образовательной программы.

3.2. Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития) осуществляется в течение времени пребывания  ребенка в ДОУ (исключая время, отведенное на сон).

3.3. Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития) осуществляется через наблюдение, беседы, продукты детской деятельности, специальные диагностические ситуации, организуемые воспитателями всех возрастных групп 2 раза в год -  вначале и в конце учебного года (сентябрь, май).  В первом случае, она помогает выявить наличный уровень деятельности, а во втором – наличие динамики ее развития.

3.4. Результаты педагогической диагностики (оценки индивидуального развития) проводится воспитателями всех возрастных групп  и специалистами Учреждения старшему воспитателю. В конце учебного года проводится сравнительный анализ результативности образовательного процесса и на основе анализа определяется планирование педагогической деятельности на следующий учебный год.

3.5. Педагогическая диагностика (оценка индивидуального развития) проводится воспитателями, музыкальным руководителем, учителем – логопедом. Оценивается уровень: 

    1. Частично выполняет неправильно (низкий уровень);

    2. Выполняет частично (средний уровень);

    3. Выполняет правильно (высокий уровень). 

Педагогическая оценка индивидуального развития ребенка, прежде  всего, направлена   на определение наличия условий для развития ребенка в соответствии с его возрастными особенностями, возможностями и индивидуальными склонностями.


4. Контроль

4.1. Контроль проведения оценки индивидуального развития воспитанника МКДОУ проводится в процессе независимой оценки качества образования в ДОУ (подпункт 4 пункта 1.7. ФГОС ДО; статья 95 Закона). Осуществляется заведующим МКДОУ,  старшим воспитателем.

 

5. Отчетность

5.1. Воспитатели всех возрастных групп, специалисты МКДОУ в конце года сдают результаты проведения педагогических наблюдений и исследований с выводами старшему воспитателю,  который осуществляет сравнительный анализ педагогической диагностики, делает выводы, определяет рекомендации педагогическому проектированию и доводит до сведения педагогов МКДОУ на итоговом педагогическом Совете.

 

6. Документация

6.1. Материал для проведения оценки индивидуального развития воспитанника МКДОУ, пособия для определения уровня индивидуального развития  воспитанников в соответствии с ФГОС ДО   хранятся у педагогов МКДОУ и  обновляются по мере необходимости.

6.2. Материал педагогической диагностики для определения целевых ориентиров хранится у воспитателей.

6.3. Общие результаты педагогических наблюдений за уровнем индивидуального развития оформляются в единую справку и хранятся в методическом кабинете.